Jornadas de Sensibilización: Las TIC en la EP Narraciones Digitales
Jornada 2: Narraciónes digitales: Producciones sonoras
Primera Parte:
Introducción y ActividadDe modo recurrente y en distintos espacios hemos reflexionado acerca de la importancia de la imagen en el contexto actual... Pero: ¿Hemos pensado alguna vez en el sonido como recurso didáctico? Para escuchar: Presentar un audio ejemplo:
https://docs.google.com/file/d/0BybckQN_XTAQUFh6am9IanA5NWM/edit
El sonido puede transportarnos a una época, puede describir
un contexto, o cómo en este caso puede documentar un hecho histórico. Este
ejemplo que dura apenas unos segundos habrá generado distintas sensaciones,
habrá evocado una época común a muchos pero vivida de modo distinto por cada
uno de nosotros... Podemos afirmar así que la experiencia de escuchar genera distintos
significados que están asociados a los conocimientos previos de quien escucha.
Como hemos dicho la “interpretación de los sonidos también
tiene que ver con las experiencias previas. Asociamos determinados sonidos con
determinados eventos en un proceso de aprendizaje”
“Los sonidos funcionan como señales, que rescatan sus
significados de nuestro “banco de recuerdos sonoros”, son su respectivo campo
de asociaciones.
Muchas de esas experiencias son comunes a la mayor parte de
la gente. Otras, pertenecen a comunidades más reducidas. Muchas son
experiencias absolutamente personales. El sonido de la lluvia puede ser un
ejemplo de experiencia sonora más o menos universal el crujido de grandes masas
de hielo al quebrarse es una experiencia de habitantes (o visitantes) de zonas
de glaciares...
“Nuestra canción” es una experiencia muy personal de una
pareja, intransferible
(un relato no transfiere la vivencia).” (Asisten, Juan
Carlos)1
con intencionalidad pedagógica
1- En:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/materiales/archivos/sonido.pdf
última visita 29/7/2013
Actividad:
Presentación de los siguientes espacios. No es necesario el recorrido
en la instancia presencial, se puede presentar en diapositivas como información
para los capacitandos.
En el siguiente tutorial veremos como descargar música y
sonidos de los sitios
sugeridos:
Descarga de archivos de audio
Taller - aplicativo Audacity
El audio como medio de comunicación y expresión.
Aquí dos ejemplos de producciones con alumnos para escuchar. Estas producciones sonoras fueron realizadas con la utilización del software Audacity.
“Embarazo y adolescencia”
actualidad, un acercamiento a la realidad circundante. Surge
la necesidad de propiciar el aprendizaje que permita la escucha reflexiva, el
análisis crítico de los mensajes que cotidianamente y a través de los distintos
medios de comunicación están expuestos los alumnos de nuestras escuelas.
Incorporar los medios en la escuela
es formar a los estudiantes como ciudadanos
informados, reflexivos frente a la información que se difunde
en la sociedad y capaces de generar sus propias opiniones desde la
participación en la escuela.
Entender la manera en que los
medios representan la realidad y nos hablan de lo que sucede, coloca a los
ciudadanos en mejores condiciones para participar,
actuar y tomar decisiones.
“Algunos recursos sonoros, como por
ejemplo los contenidos radiofónicos, se muestran oportunos para llevar a cabo
ese análisis. La facilidad inclusión técnica
y el sencillo manejo de los aparatos nos permitirán grabar la información
radiofónica para su posterior análisis. Mediante pequeñas pautas de análisis,
sencillas escalas de observación que nosotros mismos podemos construir, guías
que nos permitan comparar; podemos ir elaborando nuestros propios instrumentos
al tiempo que diseñamos distintas actividades que desarrollen el conocimiento y
estudio crítico de la información que nos llega. Conocer el proceso de
elaboración de la noticia, los recursos que se emplean, los distintos sistemas
de representación, puede convertirse en una aventura apasionante.” (Graván,
Pedro Roberto. Universidad de Sevilla)
Spot RPE: Radio para vivir mejor
Instalación de Audacity
Nuestra escuela es eso.... “nuestra
escuela”, la reconocemos por su historia, por las personas, por los sonidos de
sus aulas, los silencios de sus pasillos y las voces de su patio... En ella
pasan cosas y muchas de esas cosas valen la pena contar...
En esta actividad lo invitamos a
pensar en ella y vamos a pedirle que relate un acontecimiento significativo en
el ámbito de la educación, que haya sucedido en su escuela y lo edite en un
archivo sonoro... ¡a poner en juego la creatividad!
· Colocarse a una distancia
relativamente cerca del micrófono incorporado de la computadora (o micrófono
externo).
· Se recomienda utilizar
auriculares, para escuchar en forma clara el registro de la propia voz e ir
monitoreando cómo se está llevando a cabo la grabación.
La producción de audio
deberá incluir:
Obligatorio:
- Grabación de voz.
- Música de fondo.
Opcional:
-Efectos de sonido.
Duración: Entre 1 y 3 minutos
Debemos ser respetuosos de ello, una alternativa es la
utilización de recursos con licencia Creative Commons. Para ampliar este
concepto recomendamos la siguiente lectura: Guía de licencias Creative Commons,
Flacso Virtual 2009.
Socialización de las producciones
grupales. Encuadre curricular de las producciones. Análisis y reflexión sobre
la importancia de incluir producciones sonoras a las prácticas áulicas.
Potencialidades pedagógicas de la narración digital, se realizará un listado de
actividades concretas posibles de realizar en el aula. Evaluación y TIC.
Bibliografía
Asinsten; Juan Carlos. El sonido: edición de sonido en
computadora para proyectos en clic, multimedia y otras prácticas educativas.
Teoría y práctica.
Última visita: 29/7/2013.
Lectura obligatoria de los Diseños Curriculares del Nivel.
Muy buena Jornada!!!
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